一、引言
西柏坡作为中国革命进程中的关键地标，承载着厚重的历史意义与精神价值。西柏坡党性教育基地依托于此，成为开展干部培训、强化党性修养的重要阵地。从 1949 年七届二中全会提出的 “六条规定”，到党的十八大后出台的 “八项规定”，其内在的传承与发展，为西柏坡干部培训提供了强大的创新动力与丰富资源，有力推动着干部培训工作迈向新高度。
二、规定传承融入培训内容
西柏坡干部培训深入挖掘 “六条规定” 与 “八项规定” 的内涵，开发出系列特色课程。如设置 “从西柏坡‘六条规定’到新时代‘八项规定’—— 党的作风建设历程” 课程，系统梳理不同历史时期党的作风建设要求的演变，剖析背后的历史逻辑与现实意义，使干部深刻认识到作风建设一以贯之的重要性。同时，将规定中的具体要求细化为案例分析课程，以历史上违反 “六条规定” 的警示事件以及当下违反 “八项规定” 的典型案例为切入点，组织干部研讨，引导其反思在实际工作中如何坚守底线、不碰红线，增强廉洁自律意识。
三、创新培训形式
（一）现场教学创新
充分利用西柏坡的历史遗迹与场馆资源，开展沉浸式现场教学。在七届二中全会旧址，干部们实地感受当年党中央制定 “六条规定” 的历史场景，聆听讲解员讲述规定出台的背景与过程，仿佛穿越时空，亲身参与到那段关键历史中，深刻体悟规定制定的紧迫性与必要性。在西柏坡廉政教育馆，借助现代多媒体技术，通过场景复原、视频演示等形式，生动展示 “八项规定” 实施以来党风廉政建设取得的成效以及依然存在的问题，让干部在直观体验中强化对规定的理解与执行决心。
（二）互动式教学运用
组织以 “六条规定” 和 “八项规定” 为主题的专题研讨与辩论活动。干部们分组围绕 “在新时代背景下，如何更好地传承和践行‘六条规定’与‘八项规定’” 等话题展开深入讨论，各抒己见，碰撞思想火花。通过辩论，促使干部更加深入思考规定的内涵与外延，以及在实际工作中的应用，提升其分析问题与解决问题的能力，同时培养团队协作与沟通能力。
四、革新培训方法
（一）案例教学法深化
在案例选取上，不仅涵盖传统的政治、经济领域违反规定的案例，还拓展到社会民生、生态环保等多领域案例，使干部认识到规定适用的广泛性。例如，引入某地区在扶贫项目中违反 “八项规定”，出现资金挪用、形式主义等问题的案例，组织干部进行全面剖析，从问题产生原因、造成的不良影响到如何整改预防等方面进行深入探讨，让干部从多角度理解规定对各项事业健康发展的保障作用。
（二）体验式教学拓展
开展模拟 “进京赶考” 情境的体验活动，让干部扮演不同角色，模拟在复杂环境下如何应对各种诱惑与挑战，践行 “六条规定”。同时，设置 “八项规定” 执行情况模拟检查场景，让干部亲身体验监督检查流程与标准，增强其对规定执行严肃性的认识。通过这些体验式教学方法，将抽象的规定具象化，加深干部对规定的理解与记忆，提升培训效果。
五、结论
从 “六条规定” 到 “八项规定” 的传承，为西柏坡党性教育基地干部培训在内容、形式、方法等方面带来了全方位的创新实践。通过特色课程开发、现场教学与互动式教学创新、案例与体验式教学方法革新等举措，显著提升了干部培训的质量与效果，增强了干部的党性修养、纪律意识与实践能力。在新时代，应持续深化这一传承，不断探索创新路径，为培养高素质干部队伍、推动党和国家事业发展提供更有力的支撑。
作者：西柏坡培训基地吕老师
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